国家义务教育质量监测结果显示，教师积极的育人行为能显著提升中小学生的主观幸福感、亲社会行为、语文成绩和数学成绩，并明显降低他们的抑郁水平、孤独感、攻击行为和违法行为。 与此同时，教师良好的育人行为有助于调节、修正不良家庭背景对学生发展的消级影响，缩小城乡教育差异。 5月26日，大儒中心小学校的老师们，围绕“教师育人能力提升的内容和策略”展开了学习。

教师的育人能力，是指教师在教育教学实践过程中，为了培养和塑造身心健康、人格健全的学生，所应该具备的能力，包括教师的教育信念、教育智慧和教师的自我反思能力。通过学习，老师们知道了通过提升育人能力，以增强立德树己的自省力、生发有教无类的笃定力、培养洞明世事的观察力、磨砺因材施教的教学力、提高情同此心的理解力和提升激励唤醒的领导力。