阶段梳理，精准帮扶，不让一只“小雁”掉队

2022年3月23日,苏州市大儒中心小学校语文组再次相约云端,针对本周一在线完成的语文阶段性梳理卷结果进行了反馈和分析,及时发现各班居家学习效果暂时不理想的学生,制定了“一生一案”，精准帮扶，为了不让一位同学掉队，老师们凝心聚力、踔厉奋发。

首先，语文分管行政欧阳教导再次明确了居家学习指导工作要求：要求每一位老师继续发扬大儒教师“爱满天下”优良传统，在线上教学，居家办公的特殊时期，想方设法，精准帮扶，努力做到不让一位同学掉队。

然后各班语文老师依次交流了本班本次阶段性梳理中发现的问题，还深入地分析了造成这些问题的原因，进行了正确的问题归因。

接着，各位老师又研讨了如何解决这些问题的措施。大家积极踊跃发言，提出以下好的方法：

1.根据线上教学特点，要继续做好课文梳理，最好是一课一整理，一周一反馈。通过家校联系QQ群，把各年级组老师整理好的每课知识点发送到群里，供学生随时取用。

2.通过课堂笔记班级群内展示等激励方法，激发学生自主学习的兴趣。同时把老师的课前指导和课后作业讲评通过录制音频的方式发给学生，让学生实时对照学习。

3.根据班级情况，抓紧补差工作，对一些学习暂时落后的学生，做到“一生一案”，实行一对一教学，让这些学生早日赶上大家的水平。

4.利用信息技术助力教师线上教学工作的高效开展，拟一周开设一到两次QQ群课堂，集中对班级语文学习的共性问题进行讲评，对学生学习中遇到的问题集中答疑解惑，与已经开展的每日QQ在线答疑相结合，让学生能在集体活动中及时发现自己的不足，尽快补上短板。

5.开展朋辈互助小组学习活动。把学习成绩不同层次的学生安排在一个学习小组中，用伙伴的力量，用学习成绩优秀的、自学能力强的同学为“领头雁”带好学习暂时落后，自控能力差的同学，起到“小雁齐飞”的效果。进行“最佳学习小组”评比，形成一个学习上“比学赶帮超”的良好氛围。

6.开展有指导性的要求的课外阅读。每次课外阅读都提出明确的阅读要求，让学生带着目的去读，并开展摘抄好词好句本展示，读书小报评比等实践性的活动，让学生把课外阅读当成是一件有意思的事情去做，达到最后养成每天进行课外阅读的好习惯，从源头上解决语文知识积累和语文能力提升的问题。

本次语文教研活动，大儒语文组的各位老师积极发言。在交流分析中，明晰不足；在研讨中，明确今后的努力方向；在思维碰撞中，找到了语文线上教学提质增效的好方法。