分析数据 认真归因，科学定策，靶向改进

——学科质量推进会暨学养素质绿色达标项目专项监测反馈活动

停课不停教，教研促质量。疫情期间，苏州市大儒中心小学校的教师们每周都利用线上教研的机会集思广益、群策群力，努力将教研的成果融入线上教学，积极推进学校教学质量的稳步提升。

本周学校各教研组开展了学科质量推进会暨学养素质绿色达标项目专项监测反馈活动。根据姑苏区教师发展中心下发的2022年姑苏区学生阶段学养素质绿色达标项目五年级监测情况，学校各教研组立足数据，带领教师研读测评工具，进行深入分析，科学定策，靶向改进，旨在全面科学提升教学质量和管理改革。

语文学科：补短板强弱项，减负提质促发展

通过对照监测结果，进行了深入地分析，明确我校五年级语文这次总体比上次监测有了进步。接下来大儒语文组准备在文言文阅读和任务阅读上多策并举，补短板强弱项，在“双减”的背景下，不加重学生的负担，以行知课堂研究为抓手，以分层作业设计为重点突破口，达到减负提质的效果，拟开展文言文情景剧的比赛等形式来激发学生学习文言文的兴趣，缩短文言文与学生的距离感。联系生活实际进行任务型阅读能力的专项训练。

教学质量是学校立校之本，我们要进一步针对此次监测所反映出来的问题，有的放矢做好后续跟进工作。学校教师多措并举，凝心聚力抓质量，以研促教优质量，真抓实干提质量，才能解析提升教学质量的密码，科学提升教学质量。

数学学科：分析反馈 把握导向 提质增效

从本次学校五年级数学监测数据来看，我校数学教学质量在稳步提升，但在继续重视补差帮扶的同时，也要注意在课堂教学中引发学生的深度思考，加大提优力度，努力提升优秀率。

为了进一步引导一线教师领会和贯彻新课程标准，教研活动中重点学习了本次五年级数学学科的监测工具，从命题角度研究本次监测的考查导向，通过对命题的研读，促使教师反思平时的教学工作，以此作为推进课堂教学改革的一项重要抓手，转变教学观念，促进专业成长。

通过本次教研活动，各位数学教师更深入地领悟了区数学教研员蔡特的提出的观点：“对数学教学来说，就是让学生在数学知识的产生、发展、应用过程中，学会思考、学会解决问题。”这也凸显了当前“双减”政策的根本目的——学科教学的高质量育人。

英语学科：抓典型题 分层作业 提优秀率

本次教研活动，英语学科分管邹老师就本次绿色素养监测英语的总体情况进行了分析，肯定了本次英语监测各个维度都有了很大进步，也指出了优秀率还有待提高。

接着就试卷中一些典型的题目进行了分析。例如，选择方框中的短语，将其序号填涂在答题纸上。这个题型需要学生在理解整个句子，甚至于正确区分两个句子的含义之后才能正确选择的，考验了学生的理解能力。又如信息还原题，考查了学生对上下文逻辑关系的理解能力。这些典型题目是学生必须要掌握的题型，在今后的教学中要着重进行训练。

针对优秀率低的情况，让教师们除了要让学生吃饱，还要让学生吃好，做好分层作业的设计工作。较差的学生，降低要求，布置任务时降低难度，尽量让他们在任务完成中体验到成功的喜悦；较好的学生可以安排更多的听说练习。

最后，教研组制定了接下来的教学策略及靶向改进的方向。

科学学科：与时俱进 拓展视野 加强实验

科学一直是大儒的优势学科，本次监测的结果更是喜人。

由于科学教材近几年在不断地改版，需要紧密联系国家社会进步、科技发展、重大事件及生产生活等方面的时事热点，将反映当代科学技术发展的重要成果有机融入教学，从应用这个更宏观的维度对五年级学生进行整体科学体系的教导。科学教师要加强实验探究教学，培养学生探究能力，重视对学生实验进行实验现象观察与表述的训练。

疫情无法阻挡教师成长的脚步，在这个特殊阶段，大儒的教师心怀大爱，不让一个学生掉队，他们付出艰辛的劳动，居家教学，认真教研，用实际行动诠释了师爱的内涵。大家都希望在不久的将来，能在大儒的校园内陪伴孩子们茁壮成长。